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CTET Syllabus के माध्यम से आप केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा के प्रथम (कक्षा I-V) और द्वितीय (कक्षा VI-VIII) प्रश्नपत्र के समस्त विषयों व अध्यायों को विस्तार से समझ पाएँगे। यह सीटेट सिलेबस in Hindi आपको CTET Syllabus in Hindi के अनुरूप तैयार किया गया है, जिससे हिंदी माध्यम के अभ्यर्थी भी आसानी से तैयारियाँ कर सकें। यदि आप इस पाठ्यक्रम को संग्रहीत करना चाहते हैं, तो CTET Syllabus PDF Download in Hindi के विकल्प का उपयोग करके इसे डाउनलोड भी कर सकते हैं।
पेपर I (कक्षा I से V: प्राथमिक स्तर) – CTET Syllabus in Hindi
1. बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (30 प्रश्न)
(क) बाल विकास (प्राथमिक स्तर) (15 प्रश्न)
- विकास की अवधारणा और अधिगम से संबंध
- बाल विकास के सिद्धांत
- अनुवांशिकता एवं पर्यावरण का प्रभाव
- समाजीकरण की प्रक्रियाएँ: सामाजिक परिवेश (शिक्षक, माता-पिता, सहपाठी)
- पियाजे, कोहलबर्ग, वायगोत्स्की: मुख्य सिद्धांत एवं समालोचनात्मक दृष्टि
- बाल-केंद्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा
- बुद्धि की अवधारणा पर समालोचनात्मक दृष्टिकोण; बहुआयामी बुद्धि
- भाषा और विचार
- लिंग एक सामाजिक संरचना: लिंग भूमिकाएँ, पूर्वाग्रह और शैक्षिक व्यवहार
- विविधता (भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म) पर आधारित व्यक्तिगत भिन्नताएँ
- “अधिगम के लिए मूल्यांकन” एवं “अधिगम का मूल्यांकन” का अंतर; स्कूल आधारित मूल्यांकन, सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE)
- शिक्षार्थियों की तैयारी, सीखने में सुधार, आलोचनात्मक चिंतन हेतु उपयुक्त प्रश्न-निर्माण, तथा उपलब्धि मूल्यांकन
(ख) समावेशी शिक्षा एवं विशेष आवश्यकता वाले बच्चे (5 प्रश्न)
- विविध पृष्ठभूमियों (वंचित, उपेक्षित) के शिक्षार्थी
- अधिगम कठिनाइयों एवं निःशक्तताओं वाले बच्चे
- प्रतिभाशाली, रचनात्मक एवं विशिष्ट रूप से सक्षम शिक्षार्थियों का शिक्षण
(ग) अधिगम एवं शिक्षाशास्त्र (10 प्रश्न)
- बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं; स्कूल में असफलता के कारण
- शिक्षण एवं अधिगम की मूलभूत प्रक्रियाएँ; अधिगम एक सामाजिक क्रिया
- बालक एक समस्या-समाधानकर्ता एवं “वैज्ञानिक अन्वेषक” के रूप में
- बच्चों के वैकल्पिक विचार; “त्रुटियाँ” अधिगम के महत्त्वपूर्ण सोपान
- संज्ञान एवं भावनाओं का प्रभाव
- अभिप्रेरणा एवं अधिगम
- व्यक्तिगत एवं पर्यावरणीय कारक जो अधिगम में योगदान देते हैं
2. गणित (30 प्रश्न)
(क) विषय-वस्तु (Content) (15 प्रश्न)
- ज्यामिति, आकृतियाँ, स्थानिक समझ, ठोस आकृतियाँ
- संख्या, जोड़-घटाना, गुणा, भाग
- मापन, भार, समय, आयतन
- आँकड़ा (डेटा) प्रबंधन
- पैटर्न (Patterns), मुद्रा (Money)
(ख) शिक्षण संबंधी मुद्दे (Pedagogical Issues) (15 प्रश्न)
- गणित की प्रकृति एवं तार्किक चिंतन
- पाठ्यक्रम में गणित का स्थान, गणित की भाषा
- सामुदायिक गणित (सामाजिक संदर्भ)
- औपचारिक-अनौपचारिक मूल्यांकन पद्धतियाँ
- शिक्षण की समस्याएँ, त्रुटि विश्लेषण
- निदानात्मक एवं उपचारात्मक शिक्षण
3. पर्यावरण अध्ययन (EVS) (30 प्रश्न)
(क) विषय-वस्तु (Content) (15 प्रश्न)
- परिवार और मित्र: संबंध, कार्य एवं खेल, पशु, पौधे
- भोजन (Food)
- आश्रय (Shelter)
- जल (Water)
- यात्रा (Travel)
- वस्तुएँ जो हम बनाते एवं करते हैं (Things We Make and Do)
(ख) शिक्षण संबंधी मुद्दे (Pedagogical Issues) (15 प्रश्न)
- EVS की अवधारणा, परिमाण एवं महत्व
- समेकित EVS, पर्यावरण शिक्षा
- अधिगम सिद्धांत, विज्ञान एवं सामाजिक विज्ञान से संबंध
- अवधारणा प्रस्तुतीकरण के विभिन्न दृष्टिकोण
- गतिविधियाँ, प्रयोगात्मक कार्य, चर्चा
- सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE)
- शिक्षण सामग्री/सहायक उपकरण
- समस्याएँ एवं समाधान
4. भाषा I (30 प्रश्न)
(क) भाषा समझ (Language Comprehension) (15 प्रश्न)
- दो अपठित अवतरण (एक गद्य/नाटक, एक कविता)
- समझ, निष्कर्ष, व्याकरण एवं शब्दभंडार आधारित प्रश्न
(ख) भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (Pedagogy of Language Development) (15 प्रश्न)
- अधिगम एवं अर्जन
- भाषा शिक्षण के सिद्धांत
- सुनना-बोलना, भाषा का कार्य, बालक के उपकरण के रूप में भाषा
- व्याकरण की भूमिका पर समालोचनात्मक दृष्टिकोण
- विविधता भरी कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ
- भाषा कौशल: सुनना, बोलना, पढ़ना, लिखना
- समझ एवं प्रवीणता का मूल्यांकन
- पाठ्यपुस्तकें, मल्टीमीडिया, बहुभाषीय संसाधन
- उपचारात्मक शिक्षण
5. भाषा II (30 प्रश्न)
(क) समझ (Comprehension) (15 प्रश्न)
- दो अपठित गद्यांश (साहित्यिक, वर्णनात्मक, वैज्ञानिक, वैचारिक)
- समझ, व्याकरण, शब्द शक्ति
(ख) भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न)
- अधिगम एवं अर्जन
- भाषा शिक्षण के सिद्धांत
- सुनना-बोलना, भाषा का उपयोग
- व्याकरण की भूमिका पर समालोचनात्मक दृष्टि
- विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ
- भाषा कौशल, मूल्यांकन
- शिक्षण सामग्री, बहुभाषीय संसाधन
- उपचारात्मक शिक्षण
पेपर II (कक्षा VI से VIII: उच्च प्राथमिक स्तर)
1. बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (30 प्रश्न)
(क) बाल विकास (उच्च प्राथमिक स्तर) (15 प्रश्न)
- विकास की अवधारणा और अधिगम से संबंध
- बाल विकास के सिद्धांत
- अनुवांशिकी एवं पर्यावरण का प्रभाव
- समाजीकरण प्रक्रियाएँ: शिक्षक, माता-पिता, सहपाठी
- पियाजे, कोहलबर्ग, वायगोत्स्की के सिद्धांत पर समालोचनात्मक दृष्टिकोण
- बाल केंद्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा
- बुद्धि की अवधारणा पर समालोचनात्मक दृष्टि; बहुआयामी बुद्धि
- भाषा एवं विचार
- लिंग एक सामाजिक संरचना: लिंग भूमिका, पूर्वाग्रह और शिक्षण व्यवहार
- विविधता (भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म) पर आधारित व्यक्तिगत भिन्नताएँ
- मूल्यांकन के प्रयोजन: अधिगम के लिए मूल्यांकन बनाम अधिगम का मूल्यांकन; स्कूल आधारित मूल्यांकन, CCE
- कक्षा में अधिगम संवर्धन और आलोचनात्मक चिंतन हेतु उपयुक्त प्रश्न निर्माण एवं उपलब्धि मूल्यांकन
(ख) समावेशी शिक्षा एवं विशेष आवश्यकता वाले बच्चे (5 प्रश्न)
- विविध पृष्ठभूमियों से आने वाले बच्चे
- अधिगम कठिनाइयाँ, निःशक्तताएँ
- प्रतिभाशाली, रचनात्मक, विशिष्ट रूप से सक्षम बच्चे
(ग) अधिगम एवं शिक्षाशास्त्र (10 प्रश्न)
- बालक कैसे सोचते-सीखते हैं, असफलता के कारण
- शिक्षण-अधिगम प्रक्रियाएँ; अधिगम सामाजिक क्रिया
- बालक एक समस्या-समाधानकर्ता एवं वैज्ञानिक अन्वेषक
- वैकल्पिक धारणाएँ, त्रुटियों का महत्व
- संज्ञान एवं भावनाएँ
- अभिप्रेरणा एवं अधिगम
- व्यक्तिगत एवं पर्यावरणीय कारक
2. गणित एवं विज्ञान (कुल 60 प्रश्न)
(i) गणित (30 प्रश्न)
(क) विषय-वस्तु
- संख्या पद्धति: संख्याएँ, पूर्णांक, ऋणात्मक संख्याएँ, भिन्नें
- बीजगणित: परिचय, अनुपात-समानुपात
- ज्यामिति: मूलभूत विचार, 2-डी/3-डी आकृतियाँ, प्रतिविम्ब सममिति, रेखांकन एवं निर्माण
- मापन (Mensuration)
- डेटा प्रबंधन (Data Handling)
(ख) शिक्षण संबंधी मुद्दे (Pedagogy of Mathematics) (10 प्रश्न)
- गणित की प्रकृति, तार्किक चिंतन
- पाठ्यक्रम में गणित का स्थान
- गणित की भाषा, सामुदायिक गणित
- मूल्यांकन पद्धतियाँ, उपचारात्मक शिक्षण
- शिक्षण की समस्याएँ
(ii) विज्ञान (30 प्रश्न)
(क) विषय-वस्तु (20 प्रश्न)
- भोजन: स्रोत, घटक, सफाई
- पदार्थ (Materials): दैनिक जीवन में पदार्थ
- जीवधारी जगत (The World of the Living)
- गति करती वस्तुएँ, लोग, विचार (Moving Things, People and Ideas)
- काम करने का तरीका (How Things Work): विद्युत धारा एवं परिपथ, चुम्बक
- प्राकृतिक परिघटनाएँ (Natural Phenomena)
- प्राकृतिक संसाधन (Natural Resources)
(ख) शिक्षण संबंधी मुद्दे (Pedagogy of Science) (10 प्रश्न)
- विज्ञान की प्रकृति एवं संरचना
- प्राकृतिक विज्ञान के उद्देश्य
- विज्ञान को समझना एवं उसका मूल्यांकन
- समेकित दृष्टिकोण, अवलोकन, प्रयोग एवं खोज
- नवाचार, शिक्षण संसाधन, मूल्यांकन (संज्ञानात्मक, क्रियात्मक, भावात्मक)
- शिक्षण की समस्याएँ, उपचारात्मक शिक्षण
3. सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान (60 प्रश्न)
(क) विषय-वस्तु (Content) (40 प्रश्न)
- इतिहास: प्रारंभिक समाज, प्रथम कृषक-पालक, नगर, राज्य, साम्राज्य, विचारों का विकास, सांस्कृतिक एवं वैज्ञानिक प्रगति, मध्यकालीन भारत, औपनिवेशिक दौर, 1857 का विद्रोह, समाज सुधार, राष्ट्रीय आंदोलन, स्वतंत्र भारत
- भूगोल: पृथ्वी एवं सौरमंडल, पर्यावरण, वायु, जल, मानव पर्यावरण (बसावट, परिवहन, संचार), संसाधन, कृषि
- सामाजिक एवं राजनीतिक जीवन: विविधता, सरकार, स्थानीय शासन, आजीविका, लोकतंत्र, राज्य सरकार, मीडिया की समझ, लिंग मुद्दे, संविधान, संसदीय सरकार, न्यायपालिका, सामाजिक न्याय एवं हाशिये पर पड़े वर्ग
(ख) शिक्षण संबंधी मुद्दे (Pedagogy of Social Sciences) (20 प्रश्न)
- सामाजिक विज्ञान की अवधारणा एवं प्रकृति
- कक्षा प्रक्रियाएँ, गतिविधियाँ, संवाद
- आलोचनात्मक चिंतन, जाँच-पड़ताल, अनुभवजन्य साक्ष्य
- शिक्षण की समस्याएँ, स्रोत (प्राथमिक, द्वितीयक)
- परियोजना कार्य एवं मूल्यांकन पद्धतियाँ
4. भाषा I (30 प्रश्न)
(क) भाषा समझ (15 प्रश्न)
- दो अपठित अवतरण (एक गद्य/नाटक, एक कविता)
- समझ, निष्कर्ष, व्याकरण, शब्द ज्ञान
(ख) भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न)
- अधिगम एवं अर्जन
- भाषा शिक्षण सिद्धांत
- सुनना-बोलना, भाषा का उपयोग
- व्याकरण की भूमिका पर समालोचनात्मक दृष्टि
- विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ
- भाषा कौशल (बोलना, सुनना, पढ़ना, लिखना) का मूल्यांकन
- शिक्षण सामग्री, बहुभाषीय संसाधन, उपचारात्मक शिक्षण
5. भाषा II (30 प्रश्न)
(क) समझ (Comprehension) (15 प्रश्न)
- दो अपठित गद्यांश (वर्णनात्मक, साहित्यिक, वैज्ञानिक, वैचारिक)
- समझ, व्याकरण, शब्दज्ञान
(ख) भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न)
- अधिगम एवं अर्जन
- भाषा शिक्षण सिद्धांत
- सुनना-बोलना, भाषा का उपयोग
- व्याकरण की भूमिका पर समालोचनात्मक दृष्टि
- विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ
- भाषा समझ एवं प्रवीणता का मूल्यांकन
- शिक्षण सामग्री, बहुभाषीय संसाधन
- उपचारात्मक शिक्षण
नोट: कक्षा I से VIII तक के विस्तृत पाठ्यक्रम एवं अध्ययन सामग्री के लिए कृपया एनसीईआरटी की पाठ्यपुस्तकों एवं पाठ्यक्रम का संदर्भ लें।
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CTET Syllabus Paper 1 & 2 – Click Here
FAQ (अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न)
- प्रश्न: CTET क्या है?
उत्तर: CTET (केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा) केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) द्वारा आयोजित एक पात्रता परीक्षा है, जिसका उद्देश्य कक्षा I से VIII तक पढ़ाने के लिए योग्य शिक्षकों का प्रमाणन करना है। - प्रश्न: CTET में पेपर I और पेपर II किसके लिए होता है?
उत्तर: पेपर I उन अभ्यर्थियों के लिए है जो कक्षा I से V (प्राथमिक स्तर) पढ़ाना चाहते हैं, जबकि पेपर II उन अभ्यर्थियों के लिए है जो कक्षा VI से VIII (उच्च प्राथमिक स्तर) पढ़ाना चाहते हैं। - प्रश्न: CTET के सिलेबस में कौन-कौन से विषय शामिल होते हैं?
उत्तर: पेपर I में बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र, भाषा I, भाषा II, गणित और पर्यावरण अध्ययन शामिल हैं। पेपर II में बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र, भाषा I, भाषा II, और (गणित एवं विज्ञान) अथवा (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) शामिल हैं। - प्रश्न: क्या CTET सिलेबस को किसी मानक संदर्भ से तैयार किया जाता है?
उत्तर: हाँ, CTET सिलेबस मुख्यतः NCERT पाठ्यपुस्तकों और कक्षा I-VIII के एनसीईआरटी पाठ्यक्रम पर आधारित है। - प्रश्न: CTET की तैयारी के लिए सिलेबस को कैसे समझा जाए?
उत्तर: शुरुआत में पूरा सिलेबस ध्यान से पढ़ें, फिर विषयवार अध्ययन सामग्री तैयार करें। NCERT की पुस्तकों, अभ्यास प्रश्नों, मॉक टेस्ट, मॉडल पेपर और पिछले प्रश्नपत्रों की मदद से तैयारी को मजबूत करें।
Source – https://ctet.nic.in/
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CTET Syllabus 2024, Paper 1 and Paper 2 Syllabus PDF